怎样解决论文发表“难”问题

1. 增设一些专门适合硕士研究生投稿的专业期刊据笔者进一步的了解发现, 很多硕士研究生没有发文章或是发的期刊质量不高, 有一个很大的原因是目前很多期刊需要收取高昂的版面费, 且硕士研究生的论文核心期刊或者其他相对较好的期刊录用的几率非常之小。因为对那些高质量的期刊来说, 面对的投稿者还有高校的教师、科研人员、博士研究生等, 硕士研究生的论文由于其“身份”低、研究资历较低而没有很强的竞争力。因此, 笔者认为在现有期刊数量的基础上增设一些专门针对硕士研究生的期刊, 且在硕士研究生经济能力允许的情况下收取较低的版面费或是不收取任何费用。在同一水平线上竞争以质量取胜可以提高他们发表学术论文的欲望, 更好地提升硕士研究生的学术和科研水平。

2. 加强导师对硕士研究生论文的指导即使目前很多高校已经取消了对硕士研究生发表论文的硬性规定, 但从表1中可以看出, 仍然有相当一部分导师还是要求他们的硕士研究生发表学术论文, 这给硕士研究生造成了一定的心理压力。从表3中可以看出, 导师给硕士研究生推荐的论文并不多, 且硕士研究生从参与导师课题形成的研究结果也不多。据笔者了解, 有些院系的导师虽然要求硕士研究生发表论文, 但从不对其论文予以指导或是让学生参与他们的课题, 在他们看来发表论文是学生自己的事情, 学生也没有较强的能力去从事他们的课题。笔者认为, 导师应该给予硕士研究生论文更多的指导。硕士研究生阶段是从事科研的入门阶段, 这在一阶段需要导师对他们在学术上更多的指导, 在指导论文的过程当中, 学生学会如何去写作, 如何去思考。

3. 多元评价硕士研究生的学术水平高校把研究生发表论文的数量作为评优的主要标准, 作为评价硕士研究生学术水平的唯一标准。从表3和表4中可以看出, 这种刚性的评价标准给硕士研究生带来一定的压力, 为了追求量和速度, 已发表的论文的质量并不高, 且不关注自己的创新性和影响因子。这种重复的较低质量的的学术论文滋长了更多学术垃圾的产生。因此, 应从多方面对硕士研究生的学术水平和学术能力进行评价或考量, 改变过去那种单一的只看发表学术论文的评价方式。美国的研究生每1周或2周交论文或读书笔记, 不要求发表, 但要求思考和写作, 在思考和写作的过程当中不断的锻炼创新能力和思维能力。像“对科研实验周期较长的申请学位人员, 要求取得某一科研项目子课题的阶段行成果, 并经学位评定委员会予以确认”, 其效果可以等同于。也可以从硕士研究生的课程论文, 或是参加学术论坛上所做的发言等方式从不同的角度, 不同的方面对硕士研究生的综合学术水平作出全面的评价。