高等院校应如何加强对大学生进行诚信教育

诚信是中华民族几千年来的优良的传统美德。是公民道德教育的基本内容,是社会主义市场经济的要求和原则。当前,随着经济社会的发展,资本主义腐朽思想的侵蚀,社会诚信度在逐渐下降。同时,这种现象也一定程度地影响到当代大学生,我国社会各界对大学生中出现的诚信危机深感担忧,正是这种现象,加强大学生诚信教育已经成为摆在我们面前的紧迫任务。

中共十六大报告强调:思想道德建设要“以诚实守信为重点”。中共中央国务院在《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出要引导大学生自觉遵守“明礼诚信”的基本道德规范。

一、大学生的诚信现状

我国各类学校十分重视对学生的道德教育,但是,随着社会主义市场经济体系的不断完善和改革开放的逐步深入,作为“天之骄子”的大学生的社会诚信度在逐渐下降,大学生的诚信状况令人担忧。从社会成员来看,学生是最单纯的,助学贷款似乎不会出现诚信问题,然而,据报道,我国几家商业银行的助学贷款坏账比例竟然平均高达10%,有的银行甚至要面对近45%的贷款学生到期时连人影都找不到的无奈和尴尬。2002年华东师范大学专门成立了“上海大学生诚信道德现状调查”课题组,对上海8所高校的研究生、本科生和大专生进行了抽样调查和现场访谈,调查内容包括考试作弊、求职履历、就业签约、论文剽窃和助学贷款等与大学生诚信密切相关的问题。调查结果显示,大学生诚信道德的主流和总体水平较好,绝大多数的大学生认同诚信品质是大学生的重要品质之一,诚信品质极差的只占少数,大部分学生处于中游水平。但是,调查结果也表明大学生考试作弊手段丰富、求职履历掺水、就业合同毁约、助学贷款拖欠不还和论文剽窃等不诚信行为也比较严重。

二、大学生诚信缺失的原因分析

1、西方腐朽思想的入侵

通过国家多年的改革开放,与国际社会联系密切,西方资本主义自由化的思想,不断侵蚀着当今大学生。爆炸、暴力、色情等不健康的影片、音响及图片资料正在通过各种渠道,影响大学生的心灵,所以,稍不注意正确引导,就会使他们走进思想的误区。

2、社会环境的不良影响

我国发展市场经济时间较短,诚信问题一直是影响我国经济健康发展的重要因素。当代大学生生长在改革开放的新时期,在经济转型期,受到市场经济的负面影响不可低估。

3、学校内部管理不善,形成了大学生对学校诚信度下降的结果

有些学校内部管理制度不完善,没有注重学生的道德教育,让学生形成不思进取、散漫的学习、生活态度,并产生了厌学的情绪。

4、高校诚信教育的滞后

近年来,高校在大学生诚信素质教育方面表现滞后,这主要包括高校诚信理论教育的滞后和诚信机制的不健全。在诚信理论教育方面,由于受我国社会主义市场经济体制不完善的影响,高校对大学生信用意识的教育几乎是空白,这显然滞后于市场经济对大学生的要求。

5、大学生自身修养的失调

有些大学生虽然有时也能认识到诚信的重要性,但由于经不住来自社会各方面不良思想的影响,价值观念受到冲突,社会转型期的道德困惑,学业与就业等的诸多压力,使得他们感到无所是从,就更谈不上把诚信作为自身人格健全的需要了。

三、高校诚信教育应采取的措施

大学生诚信教育是一个长期艰巨的任务,切实加强大学生的诚信教育不仅是高校也是全社会一项重要职责。但高校作为大学生的直接培养和教育者,是直接对大学生进行诚信教育的平台。所以,高校必须加强对大学生的诚信教育。

1、高校应建立完备的诚信教育体系

诚信是一种优良品质,是人们必须遵守的一种行为规范,它在某种程度上带有强制性。根据这一特点,高校在管理中,要求所有教职员工首先要做到诚实守信、为人师表,还要做好以下几个方面的工作:首先要建立健全各种诚信制度,以便强化诚信教育;其次,建立诚信考评体系,并和全社会的信用制度协调一致,同时加大对不诚信行为的处罚力度;再次加强正确道德认知的培养,引导学生阅读中国传统道德与革命思想典籍。

2、引导学生进行相关的诚信教育实践

⑴在学校中开展丰富多彩的诚信教育实践活动:如公益签名活动、诚信征文活动、社会实践调查等;可以组织学生进行“无人售货”活动;组织学生在街头商场对社会人士进行诚信观的调查;建设校园网站,要求学生以实名身份进入论坛进行相关问题的讨论;开展以“诚信在我身边”为主题的征文或演讲比赛,引导学生把目光放到周围和自己身上。

⑵定期的举办诚信讲座,还可以聘请事业成功的校友回校讲“素质=成功”,让学生感受诚信对事业成功的作用;讲座的主要对象应为受到社会、国家资助、获得助学贷款的同学,提升他们的感恩意识,提高诚信观念,同时表彰诚信典型,鼓励先进,这样就对学生诚信观的培养起到良好的推动作用。

⑶诚信教育不仅仅只能在校园进行,还可以带领学生参观具有良好经营道德的企业,切实感受诚信与成功的关系。通过此种内外兼修的方式,逐步激发学生内在道德情感的培养。

3、建立相对完善的诚信档案

建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径,各高校应在新生入学之初建立学生的诚信档案,其基本内容包括“诚信宣言”、“个人基本情况”、“家庭背景及社会关系”、“健康状况”、“学习效果”、“经济信用记录”、“荣誉信用记录”、“诚信特别记录”、“诚信协议书”、“电脑使用承诺书”、“个人意见”、“学校意见”等,通过诚信档案,对学生进行全方位的鉴定与描述,对学生在校期间的学费缴纳情况、助学贷款还贷情况等做好详实的记录与备份,使奖惩、贷款、就业、个人档案联系在一起,这样学生在校期间就能时刻注意自己的行为;在学生毕业时,这份信用档案将跟随学生的人事档案一并交给用人单位,从而将学生的信用纪录延伸到社会。

4、重视高校“两课”教育,改进教学方法

近年来,社会对高校学生思想道德和诚信意识的关注日益加强,也因此给高校的“两课”教育提出了更高的要求。为此,在当前社会形势下,应不断改进“两课”教学内容与手段:首先,在“两课”教学中,应积极推进情景教学法,教师应大量收集大学生日常道德行为规范方面的信息,在课堂上创设问题情景,启发学生深入思考、分析,多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育,从而加深诚信教育的实效;其次将“两课”教学与大学生就业指导等实践工作相结合,坚持“理论联系实际”,讲授“成才与成人”,带领学生切身感受诚信与成功、失信与失败的关系,培养学生的诚信认知与情感。

总之,诚信问题关系到国家的繁荣富强、民族的兴旺和社会主义事业的兴衰成败,高等院校的诚信教育必须站在时代前列,承担起培养社会主义现代化合格建设者和接班人的历史重任,我们应该十分重视对大学生的诚信教育,积极探讨诚信教育的方法和措施,并逐步形成一套行之有效的大学生诚信教育体系,培养具有信用素质、诚信精神的真实、正直、优秀的大学生。