如何撰写毕业论文摘要

摘要是具有独立性和自明性的短文，应能客观概括论文的主要信息。其目的是让读者迅速了解论文主要做些什么、得到什么，以供判断有无必要阅读全文，也供二次文献采用。与期刊论文相比，大学生毕业论文有其一定的特殊性，通常篇幅较长、内容较泛、成果较浅、概括较难。因此，其摘要的内容和写法也可有其相应的特殊性，即“研究对象”和“所得成果”并重、比较讲究各章内容的匀称和顺序。其内容包括，先最简说明该领域存在的问题、研究目的和方法，然后介绍论文各章研究对象、所得成果。研究对象及其成果通常是，现状的问题或观点、问题的性质和原因、案例分析的经验和教训、如何解决问题的建议或思路，以及事物分析或调研所得的新理论、新方法、新结论等。经验总结，撰写摘要应注意和处理好以下四点。

(一)讲究客观而简明

客观和简明都是论文摘要特别要讲究的，既须力戒初学者容易夸张虚拟的毛病，还要避免非重点内容牵扯一堆尚且不能自明。为显客观(也为利于文摘期刊和检索工具收录)，摘要应以第三人称，不用“笔者(或本文)……”，可用“文章……”。须在正文基本完成后，再根据论文的目录和内容，客观而明确撰写，不做渲染和评论，不行预期和计划，属于“过去式”，切忌“将来式”。为求简练，往往要将正文的一章甚至数章归结为摘要的一个语句，不作论证和例释，不列算式和图表。当然，重点章也可能需用多个语句来概要。为达自明，不用非公知公用符号或术语，不加注释，不引用文中的图、表、公式和参考文献的序号。

(二)主次应分清

指示“研究什么对象”和报道“获得什么成果”，才是“摘要”的主体。开头的提出问题、说明研究目的和方法等内容，只宜用寥寥数语简单带过。而本末倒置则是毕业论文常见错误之一。毕业论文的摘要属于报道－指示性文摘，或者属于报道性文摘，一般限定200～300字。既有“指示”研究什么，更重“报道”获得什么(结果及结论)。毕业论文通常篇幅大，含有较多章条。前部章条比较次要、粗浅，常为文献综述和现状概述、问题分析等。因摘要字数所限，有时仅用研究什么简单带过。后部章条比较重要，常作深入研究，得出结果或对策，故应重在报道成果，可有作为前导的“研究什么”，更有高度概括的“获得什么”。创新内容不多的，各章都可既指示研究什么，又报道获得什么;创新内容较多的，宜略去“研究什么”，单纯报道重要结果和结论。

(三)动宾要搭配

“研究什么对象”、“获得什么成果”中的动词与宾语要合理搭配、符合逻辑。一个具体的宾语经常存在几个适宜搭配的谓语动词可供选择，要注意避免同一动词在同一段落或章节中多次出现。在“研究什么对象”之类的指示性句子中，可与具体“对象”宾语搭配的动词选择除了“研究”之外，还有其替代词:分析、剖析、解释、揭示、调查、考察、讨论、评论、思考、探讨、探索、论证、论述、阐述、综述、概括、总结、归纳、预测、展望，等等。忌讳采用诸如“进行”、“加以”和“以……为”之类不能单独使用的动词。例如，“分析……”比“进行……的分析”，“研究……”比“对……加以研究”，各简略三个字;“考察……”比起“以……为考察对象”简约四个字。

在“获得什么成果”之类的报道性句子中，可与具体“成果”宾语搭配的动词选择除了“获得”之外，还有其替代词:发现、发明、实现、完成、解决、建立、建议、阐明、报告、列举、得出、导出、提出、给出、指出、认识、认为、主张、倡导、强调，等等。在“成果”单一的句子中，要避免重复动词产生累赘，例如“提出……的建议”，不如“建议……”。

(四)各句巧衔接

同一章条的“研究什么对象”和“获得什么成果”通常要前后相随配对。一篇毕业论文常有多个章条内容，多方研究对象，多种研究成果，因而存在多个这种配对，也常有非配对的“对象”或“成果”。其排列顺序通常要顺从文中内容，各配对的衔接方式灵活多样，宜巧妙选择。可用“首先、然后、同时、最后”等体现先后顺序的连词依次引出。也可带有表明先后和主次的某些词汇，例如“从……入手;然后……;重点……”。或用序数词引出各部分，如“第一、第二、……”、“一是、二是、……”等引导词。还可不用引导词，简单地用句号(或分号、逗号)相随。最好别用“其次、再次”等词做引导，因为它们还有主次之义，容易造成先后与主次的混淆。

此外，在内容丰富成果很多，或有“结论”总括和提练各章成果等情况下，摘要各句亦可不顺从文中内容的先后顺序，而按其主次地位，即先报道重点，然后其次，略去再次。此时，虽可用“其次、再次”之类的引导词，但更宜只用句号(或分号、逗号)相连。