解决研究生学术论文写作问题的对策

一、树立崇高的学术理想

胡锦涛同志在中国科学院第13次院士大会和中国工程院第8次院士大会上的讲话指出,科学工作者要“具有追求真理的志向和勇气”。“学术研究的目的就在于追求真理”,作为21世纪的青年学生,研究生更应当树立崇高的学术理想,决不能只是为了“混”个学位去应付发表学术论文的要求。因此,高校在研究生入学时就要重视指导学生树立正确的学术观念和学习态度,教育研究生要淡泊明志、志存高远,要勇于追求真理,严格遵守学术道德和学术规范,加强学术自律意识,为学科专业的发展而勤奋努力。

二、激发学术创新精神

对伽利略提出的测定光速问题,爱因斯坦曾评价说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已;而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”可见,“学术研究的本质就是创新”。高校是学术创新的重要领域,而研究生是学术创新的生力军。因此,研究生要克服浮躁心态,努力提高自身的文化素养和学术研究能力。同时,高校也要积极营造浓郁的科研创新氛围,用激励的手段唤醒研究生的学术创新精神,让创新精神贯穿于学术论文撰写的整个过程。

三、强化文献阅读,加强理论基础

在研究生阶段,学生首先要打好专业知识的基础,然后再进一步确定研究方向,最后根据所选定的研究方向确定自己的研究课题。这就要求研究生至少应该具备所学专业的专业基础知识以及与自己的研究方向和研究课题相关的基础知识。有专家学者对研究生所应具备的理论基础的具体内容进行了概括,指出研究生应该具备“史”“著”“论”3方面的理论素养:所谓“史”,是指每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。因为研究生的研究、做学问都是站在巨人的肩膀上的,也就是建立在前人知识积淀的基础上的。所谓“著”,是指古今中
外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作和文献。研究生只有掌握了原著、文献,才能知道教材内容的出处、来龙去脉,也才能知道各种知识理论的源头。这样,研究生才可以在更高的层次上驾驭教材、理解教材。所谓“论”,就是指学术论文。

研究生正是通过不断发表的学术论文掌握本学科领域和研究方向的学术动态、跟踪学术前沿的。因此,研究生按照“史”“著”“论”的范围进行学习,由已知领域向未知领域推进,理论知识的功底才会越来越扎实;也只有具备了系统、丰富的理论知识,研究生才能提出新颖、有价值的选题和具有创新性的论点,才能为自己提出的论点找到准确的论据。可见,正确引导并加强研究生对相关理论文献的阅读,对其学术论文的撰写有着重要的意义。

四、掌握正确的科研方法和论文写作方法

学术论文是对某个科学领域的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章,具有科学性、创造性和理论性等特征。因此,学术论文的论点必须建立在科学的论据和事实之上,不能凭空产生。研究生要从事科学研究,获取科学的数据和事实,进而写好学术论文,首先需要的是方法论的指导。方法论即世界观,是与一定的哲学观点相联系的,不同的哲学流派有着不同的方法论。这就要求高校为研究生开设与其学科专业的研究方法紧密结合的科学方法论课程或讲座,指导学生掌握正确的科研方法。

正确的论文写作方法是写好学术论文的关键因素。论文写作首先要遵循“文无定则,体有定例”的原则。所谓“文无定则”,就是文章没有绝对固定的模式。如果所有文章都只按一个绝对固定的模式去写,百文一面,千篇一律,那么文章就会僵化,就会缺乏生气与活力。所谓“体有定例”,就是论文写作要遵循一定的规则和业已形成的体例。

其次,学术论文的写作一般应按照以下步骤进行:1.整理材料,即反复核对实验结果,进行数据处理后加以分类整理,并绘制成图。2.编制提纲,即按照一定的章法科学地布局、安排段落,通过推理讨论得出结论,做到布局周密、条理清晰、有纲可循。3.草拟初稿,即在学术论文提纲确定之后,着手撰写初稿。在顺着写作思路草拟初稿的过程中,在论点、例证和论证步骤等部分,很可能会发现在原来的提纲中某些设想计划是不恰当的,撰写者应及时加以修改和调整;当临时发现某些论点、例证和论证理由不确切时,撰写者还应该重新查书、思考、斟酌和推敲,随时给予增补,使之完善。总之,在撰写初稿时尽量不要留有漏洞,以便为此后的讨论和征求意见提供完整的研究成果。4.修改润饰,即初稿写成以后,应再三修改,全面审查是否符合学术论文的要求。审查的内容大至问题是否提得鲜明中肯,论点和事例有无说服力,结构层次是否严谨;小至文字的修饰是否恰�