工商管理专业毕业论文教学改革

由于工商管理专业学生的工作相对于其他专业而言，更需要一定的文件处理能力和文字表达能力，本科论文教学对于工商管理学生而言是至关重要。因此有必要对本科论文教学环节进行改革，以促进教师努力指导论文，正确引导学生完成本科论文教学环节，提高本科毕业论文水平，进而提高学生的就业能力。

(一)深入企业与社会选题

当前世界经济一体化，中国企业融入国际竞争，各种新事物新问题层出不穷，工商管理的理论和实践问题很多，也很具体，而且环境不一样，理论适用性也差别很大，可以作为论文选题的问题俯拾皆是。无论是市场营销、广告策划、战略管理，还是人力资源管理、财务管理等都应强调微观应用价值，强调现实可操作性。另外在毕业论文期，有些学生可能已经进入企业工作或者实习，这部分学生可以运用自己所学工商管理知识思考或解决实际工作中存在的问题。因此，对工商管理毕业论文选题必须要求理论联系工作实际，要密切结合实习单位或指导教师的研究提出论文题目，要以促进解决现实存在问题作为出发点和落脚点。

由于论文选题必须联系组织实际或者研究实际，这对于学生和教师而言都有一定的压力。针对实际问题进行研究，保证了毕业论文有一定的创新性，并且迫使学生投入相应的精力和时间在本科论文上，同时促使指导教师对学生投入精力和时间去指导学生论文。

(二)工作底稿控制过程

本科论文指导的控制方法可以设计并运用会计中的《工作底稿》。《工作底稿》是监督与控制学生和教师在论文咨询和指导工作的一种工具，也是学生和教师就论文咨询和指导相关问题进行沟通与交流的一种媒介。另外工商管理所在的学院应该根据已经设计好的相应表格及其项目要求，对学生的论文定稿进行抽查匿名审核，只有论文质量符合验收标准的，方有资格参加论文答辩。再者，规定指导教师回避制度，即不审核自身指导学生的毕业论文，也不参加自身指导学生的论文答辩。最后，成立答辩小组，指定资深教授担当答辩主席，并规定答辩结果和答辩成绩由答辩委员会通过无记名表决方式产生。答辩成绩的判定是依据一套完善的评价方法进行，这一套评价方法主要是从观点、内容、格式、结构、答辩等五个方面情况进行评价。有效的过程控制可以督促学生和教师按质按时完成本科论文。

(三)末位淘汰制把关

末位淘汰制最早源于欧美某些学校考试时一种评分体系，不管学生绝对考分的多少，强制性的将一定百分比的人选列为不及格。末位淘汰制度，从九十年代初被引进到我国企业时起到目前在许多企事业单位中推行，一直存在争议。在毕业论文答辩中采用末位淘汰制改进方法将对本科论文质量提高有力保证。在毕业论文答辩过程中，每个组按答辩成绩排名次，倒数的前几个淘汰重新进行第二次答辩；在第二次答辩中学生按答辩成绩排名，倒数的前几个学生论文集体讨论是否能最终通过答辩，如若集体讨论确实认为不合格的不予通过。这种调整的末位淘汰制将无形地控制教师本科论文指导质量，能起到监督的作用；对于学生而言将增大学生本科论文的压力，让学生认真按质完成本科论文教学环节。