进一步提高学生毕业论文水平的建议

1.毕业论文成绩评定要科学化、合理化

目前高校学生毕业论文优劣的评定大多采用传统的等级划分固定比例制度,分优、良、中、合格和不合格五级,但在实际操作中却往往只有优、良、中三级。事实上,在以班或专业年级为单位的论文评定中,固定几个优、几个良并不符合实际情况。另外,在等级评定中部分教师带有个人感情色彩,未能反映论文的真实水平,对学生毕业论文工作带来负面影响,挫伤了学生的积极进取精神。因此,必须取消等级划分固定比例制度,采取三级评审二次答辨制度,科学合理地评定学生论文水平。即采取指导教师初评,答辩小组复评,专家答辩组终评,制定科学合理的量化评定标准,严格评审。

2.充分调动学生主动性,鼓励学生自由选题

有些学生对教师所定的论题兴趣不大,不想花太多功夫钻研。相反,他们在某些方面却有自己的兴趣与长处。因此,为了客观公平地体现学生的知识水平,可允许学生在教师的指导下根据自己的兴趣与特长自由选择论题。

3.加强横向联系,多学科教师协同指导

学科的交叉与渗透是现代科技发展的一个显著特点。科研工作常常需要多学科协作完成,不同学科教师联合指导,有利于学科之间渗透,有利于萌发新的学科生长点,有利于学生综合素质的培养和毕业论文水平的提高。

4.教学与科研相结合,强化学生科研意识

教师在搞好教学工作的基础上,积极开展科研活动。通过开展科研活动,提高教师科研工作的理论知识水平,丰富指导学生科研活动的经验。另一方面,教师的科研活动亦会强化学生科研意识。此外,为了进一步提高学生的科研素质,培养跨世纪的高级科研人才,为毕业论文的撰写打下良好基础,建议高校设立“大学生科研基金”,通过课题立项的方式资助学生进行科研活动。