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浅析导师指导学位论文的方法


2015年12月22日 | 作者: paperrater | 分类: 行业动态 | 来源:PaperRater论文检测系统

导师指导学生完成一篇高质量学位论文,除了要有正确的指导思想、好的选题、高度的责任心,还要有好的指导方法。每位导师都有自己的指导方法,但有些方法是共性的,可以相互借鉴。

1.早布置,早落实

研究生进校后,导师要根据自己的课题研究情况、学生的职业意向和兴趣,尽早明确研究生的论文研究方向,有针对性地选择校外导师,并与校外导师一起商定实践项目,制定实践计划,使研究生在课程学习之余提前进入实践环节,进行分散性实践,有针对性地查阅文献,了解生产实际、行业现状、存在问题和发展趋势,尽早结合实践项目和文献资料,确定论文研究课题,让研究生目标明确,知道自己缺什么,能自觉学习或补习研究课题所需要的知识、理论和实践技能。

2.高度重视,严把开题关

论文选题是整个论文工作中最为重要的环节,是决定论文成败的关键环节,对于其重要性、原则、方法,前面已作了专门论述。开题报告是对论文选题的科学性、先进性、可行性、创新性等的充分论证,一般包括以下内容:①课题的来源、目的和意义;②选题的国内外研究现状、发展趋势及存在问题;③选题研究目标、研究内容和拟解决的关键问题;④拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析;⑤创新点;⑥论文工作计划;⑦预期研究成果。但目前有一些开题报告,头重脚轻现象严重,①②两点写得很多,③④两点写得很少,研究内容不清晰,研究方案不具体,对要做什么、怎么做等还很迷茫;创新点虽然列了好几个,但没有一个是真正意义上的创新点,表明开题没有经过深入思考,没有形成清晰的研究思路,基本上还停留在文献综述的层面上,达不到开题的目的和要求。因此,对于开题环节,导师务必高度重视,严格把关,要知道对开题报告的指导,在整个论文指导过程中是最值得花时间的,能产生事半功倍的效果,悉心指导做出一个好的开题报告来,不仅可以使学生清楚要干什么、怎么干,开题后可按照开题报告这一研究蓝图独立地开展研究工作,培养学生独立开展研究工作的能力,而且更重要的是可以使学生学会如何发现问题,提炼课题,学会如何分析问题、找出关键,学会如何理论联系实际、提出方案,并在酝酿研究方案中学会深思,学会创新,在导师和学生对方案的研讨过程中,启发学生联想,激发学生的灵感,这是培养学生创新能力的最佳时机和最好方式。

3.利用周报周会,进行及时有效的指导

为了能给学生及时有效的指导,导师应及时了解研究生的研究情况。一个好的方法就是让学生每周写周报,可以以电子邮件方式或其他书面方式向导师或研究小组成员汇报过去一周的研究情况,包括完成的工作、未完成的工作及原因、取得的结果、存在的问题及拟解决的办法、下周研究计划等。周报可使导师及时了解研究生的研究情况,了解研究中遇到的问题并给予及时指导,必要时及时开周会或小组讨论会,面对面讨论,提出解决方案。周报还可以促进学生学会管理自己、管理时间、管理项目,学会按计划抓进度,有条不紊地按时完成论文,督促学生改掉懈怠、拖拉的坏习惯,培养学生勤奋、进取的精神品质。

4.规范形式,坚持标准,严把质量关

全日制工程硕士研究生学位论文选题来源于形式多样的实际问题,学位论文形式多样,为了规范学位论文形式和要求,2011年全国工程硕士专业学位教育指导委员会制订了《工程硕士不同形式学位论文基本要求及评价指标(试行)》,根据工程领域和选题的不同,将工程硕士专业学位论文规范为应用研究、产品研发、工程设计、工程/项目管理、调研报告等5种不同形式,并对每种学位论文形式分别提出了学位论文基本要求和评价指标,为工程硕士专业学位论文提出了指导性的质量标准,也为我们导师指导工程硕士专业学位论文工作提供了基本方法,这就是,导师要根据选题类型,指导研究生规范学位论文形式,对照不同形式的论文的基本要求和评价指标,高标准、高质量地完成学位论文。

5.从严要求,把好论文修改定稿关

学位论文不仅要有好的研究内容和好的研究结果,而且还要有好的文字表达,要通过撰写学位论文,学会写论文,培养研究生的表达能力。但目前有的研究生的学位论文没有达到这样的要求和目标,表现为论文结构不合理;语言表达逻辑性不强;没有重点,该详写的不详写,交代不清,分析不透,该简写的不简写;格式不规范;等等。这反映出学生还没有学会写论文,甚至反映出有的学生态度不认真、学风不严谨。因此导师从严把好论文修改、定稿关很重要,在导师指导下反复修改,不仅能使研究生学会写论文,而且更重要的是以导师认真严谨的作风感化学生,使研究生养成认真的习惯和严谨的学风。

6.双导师分工指导,优势互补

校内导师通常学术水平高,有丰富的学术型研究生的指导和培养经验,但往往缺乏足够的实践经历和专业实践能力,对重在实际应用的工程硕士专业学位论文缺乏指导经验。为此,需要聘请实践经验丰富的校外导师,进行双导师分工指导,优势互补。校外导师不仅熟悉本单位的技术和管理工作,还熟悉整个行业或产业的现状和发展趋势,了解行业或产业发展中的主要问题和发展方向,对全日制工程硕士研究生了解行业实际,获取社会经验、工作技能,提升人际交往能力、社会适应能力和实践能力是极有好处的。校内导师要充分发挥校外导师的优势和作用,优先选择有良好合作关系或朋友关系的专家为校外导师,加强交流,与校外导师共同制订学生的培养计划、实践计划,共同确定实践项目和学位论文选题。实践项目和论文选题要优先选择与校外导师或其单位有密切关系的项目,使指导学生成为校外导师的分内之事,使校外导师真正进入导师的角色,有归属感、责任感,把学生视为自己的弟子,进行实质性的有效指导。学生要多与校外导师联系、请教,视校外导师为导师,建立融洽的师徒关系,使校外导师愿意指导、乐意帮助,及时解决实践或论文研究中遇到的各种困难。