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编写提纲的几点要求


2015年12月23日 | 作者: paperrater | 分类: 行业动态 | 来源:PaperRater论文检测系统

编写提纲,应注意下面三点要求:

1.确立主旨,通盘考虑。主题不明,纲目就找不到汇聚的中心。拟定、推敲提纲时,一定要紧扣主题,在主题思想支配下整体地、综合地布阵,力图“举一纲”而使“万目张”。这样,可以防止节外生枝、脱离主旨而论述。清人刘熙载说:“凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言,约之则为一言,所谓主脑者是也”(刘熙载:《艺概·经义概》)。提纲布局,犹如一盘棋,一定要整体地考虑,使每一“棋子”都能发挥自身应有的作用。

2.理清思路,有条不紊。提纲体现着作者的综合构思能力。它不能只看外在形式的部件排列, 关键的是内在思路的有序延展和融会贯通。作者思想前进的脉络、轨道,是结构展开的内在义脉。外在形式要服从内在思想表达的需要。分类是理清思路的重要内容。分类时要注意标准统一,防止因分类标准不一致而引起混乱现象。比如有些同学的论文是某人“学术思想综述”,同一阶次的分类出现人生阶段、学术思想变化阶段和学术成果的表现形式三个标准,这就造成了内容的重复、交叉,显得杂乱无章。另外,形式上、逻辑上的完整与通畅,衔接、过渡、转折的自然和谐,也是必须考虑的。

3.高度概括,立定格局。提纲是全文外在的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它做好、“立定”,全文分多少章、多少节、多少层,先说什么,后说什么,哪里该详,哪里该略,从头至尾都应有可依靠的蓝图、路标。当然,这个蓝图和路标,一定要高度概括,简洁明了,不宜过于繁琐。

拟提纲, 除了用于写出毕业论文本身之外,还包括学会制定提纲这一层意义,即体现其实习、训练的功能。有些同学的提纲,是在文本写成后,从中提取出来以“对付”指导老师的。这样一来,其“提纲”即没有起到完成论文的功能,也没有起到实习、训练的功能。对这种现象,从作者到指导教师,都应引起关注。