坚持优良学风,遏制学术腐败

学风建设是我国学术界面临的一项重要任务。江泽民同志在重要讲话中,要求哲学社会科学工作者坚持严谨而不保守,活跃而不轻浮、锐意创新而不哗众取宠,追求真理而不追求名利。坚持做人做事和做学问相统一,在三者的统一中实现自己的价值。这既是对中国共产党半个多世纪领导我国哲学社会科学工作经验的总结,也提出了当前加强学风建设的重要指导方针。

学风是世风的先导。我们党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民都十分重视学风问题,总是把它同党和党所领导事业的生存发展紧密联系起来。近年来,面对国内外、党内外的新形势、新情况,江泽民同志多次强调学风建设的重要性,尤其是哲学社会科学的学风建设问题。在不到一年的时间中,他三次反复强调学风建设的问题,这在我们党的历史上是空前的。在视察人民大学时,江泽民同志从我国哲学社会科学工作的实际出发,对哲学社会科学工作者提出的五点希望中的每一点都与学风密切相关。增强创新意识,深入实际研究重大课题,既立足于中国,又面向世界,以马克思主义的立场、观点和方法为指导,这些都是学风中的关键问题。除此之外,江泽民同志还特别提出要“严谨治学、实事求是、民主求实的学风”,同时,他还就此提出了四个方面的具体要求,既:要甘于寂寞,淡泊名利,力戒浮躁,潜心研究;要认真读书,多思慎思,关注现世界,注重学术积累;要厚积薄发,出精品,出上品;要加强团结,和谐合作,在学术研究中相互切磋,共同进步。这些要求都是切中时弊、鞭辟如里的,是很有针对性和现实意义的。

改革开放以来,在党的解放思想、实事求是思想路线的指引下,哲学社会科学工作中的学风建设取得了巨大的成就。但是,由于多种原因的交互作用和影响,在这方面也出现了一些新的问题,其中比较突出的问题是学术腐败、学风浮躁、道德失范。这不仅破坏了学术研究的规则,腐蚀了学术队伍,败坏了学术空气,阻碍了哲学社会科学的创新发展和繁荣,而且更为严重的是它阻碍了学术大师的产生,遏制了一个民族思维能力和理论水平的提高。江泽民同志的重要讲话,高屋建瓴,激浊扬清,对树立和坚持严谨治学、实事求是的优良学风将起到极为重要的作用。

学术腐败问题不仅是哲学社会科学工作者个人的道德品质问题,而且也是学术界内部管理制度和外部环境条件助长了学术上的不正之风。因此,要在江泽民同志重要讲话的指引下,一方面努力提高广大哲学社会科学工作者的学术道德水平,坚持优良学风,反对学术腐败。另一方面,要从管理制度和外部环境上清除学术腐败的根源,这是当前学术界一项十分紧迫的研究课题。

所谓腐败,最简明的定义是指一个事物失去其本质,面目全非,黑白颠倒。具体到学术腐败,从本质上说是指一切通过不正当手段获得荣誉和利益的学术堕落行为。如科学研究不讲学术道德,没有科学精神,假研究、假数据、假论证、假鉴定、假成果粉墨登场;科研工作者本人不懂学术,“外行领导内行”;学术论文没有创新观点,抄袭剽窃、捉刀代笔;学位廉价出售给巨商高官、各类明星;买卖书号、徇私关照、项目垄断、近亲繁殖;翻来覆去的低水平面重复,托人情、拉关系的假冒伪劣;有的年轻学者在学术传承上存在缺陷,但却什么都敢写,什么都敢谈,有的拉帮结伙,把江湖手法用到学术上来,影响极坏。至于在全国沸沸扬扬的北大博导剽窃案,不过是学术园地的冰山一角。为此,有人愤而写下了《丑陋的学术人》、《中国学术腐败批判》等书,对上述形形色色的学术腐败现象进行揭露批判。

学术腐败现象的滋生和蔓延绝不是偶然的,其原因:一是学术道德严重滑坡,学术道德还没有成为社会科学工作者的普遍自觉行为,学术道德自律意识差;二是科研管理体制不健全,在哲学社会科学的评估体系上存在明显缺陷,使真正做学问的学者得不到应有的回报,而弄虚作假者却收益颇多,因而助长了学术投机行为;三是社会科学工作者急功近利,穷于应付眼前繁重的教学压力。学术作风浮躁,不愿坐冷板凳,潜心钻研学问;四是知识产权观念薄弱、监督机制残缺不全;五是科研管理不科学,偏面强调量化指标,成果鉴定主体错位,如评职称重数量不重质量,导致有的学者追求速度,不能保持一种厚积薄发的治学心境;六是社会上不良的社会风气渗入学术界,“权学交易”、“钱学交易”等现象出现;七是社会科学界缺乏实事求是的批评和自我批评精神及平等对话的风气,缺乏在社会实践面前服从真理,修正错误的科学态度,有的人热衷于唱高调,制造轰动效应;八是有的社会科学工作者没有理论创新精神,缺乏与时俱进、开拓创新的勇气,满足于高水平“克隆”别人,低水平重复自己;九是学术界的商业炒作也给学术腐败起了推波助澜的作用。有的出版社和报刊,反客为主,刻意运作,利益至上,使学术研究背离了学术发展的方向,由此带来了愈演愈烈的学风浮躁问题;十是体制问题,是学术不民主。现在的学术评价和管理,从上至下有一种强制性的要求,造成了一个不健康的学�