充分发挥指导教师作用提高毕业论文设计质量

高等学校学生毕业论文设计能集中反映学生认识问题、分析问题、解决问题的综合能力以及理论水平的高低, 更是对各专业教育教学质量的一个客观的检验。近年来, 由于高等院校的扩招, 教育规模的不断扩大, 教育教学资源日趋紧张, 学生毕业论文设计工作受到一定程度的冲击, 在教师和学生中都存在不同程度的忽视现象, 如一名指导教师指导学生过多、选题不当、一题多人等, 致使学生的创新精神和实践能力的培养受到一定程度的削弱。因此, 我们必须要高度重视学生毕业论文设计的全面指导工作。在这个过程中,如何充分发挥指导教师的作用尤为重要。

一、充分发挥指导教师的指导作用, 是学生顺利完成毕业

论文设计的基本条件和质量的基本保证毕业论文设计是高校专业人才培养方案的一个重要实践性教学环节, 是培养和训练学生实际应用能力和科学研究能力的基本途径, 是一个十分重要的教学内容。而对学生来说, 则是在指导教师的指导下, 总结和运用所学的专业理论知识, 独立地去探索研究问题, 学习和掌握观察、分析和解决生活中某一实际问题或某一学科中某一学术问题的方法, 锻炼撰写论文, 记录自己的研究成果的能力的学习过程。

毕业论文设计是由教师的指导和学生的实践构成的双边活动。在进行过程中, 学生是主体, 教师是主导。毕业论文( 设计)能否顺利进行并取得预期效果, 一是取决于学生主体意识强弱和主观能动性发挥的程度, 二是取决于教师的指导作用发挥的程度, 三是取决于二者相互影响相互促进的状况。

毕业论文设计进行过程中, 学生从选题, 搜集资料, 撰写开题报告, 撰写论文期间提出问题、分析问题、解决问题, 直到最后完成的各个阶段, 都需要指导教师的帮助, 从某种意义上说, 由于毕业论文设计的教学目的、内容、模式等各方面的特殊性所决定, 要保证毕业论文设计的质量, 就必须充分发挥指导教师的作用。

二、加强指导教师的自身素质的培养

1、树立正确的思想观念。指导教师只有充分认识到毕业论文设计的重要性, 它不仅能使学生顺利完成学业, 还能检验学生综合素质, 才能在毕业论文设计过程中把理论与实践充分的结合起来, 通过各种渠道、方法去有意识的培养学生的自主性、创新性,使学生懂得如何应用自己所学到的理论知识去解决一项实际问题。

2、提高指导教师自身的理论知识和实践能力。学生能否顺利完成毕业论文设计以及完成的质量, 很大程度上取决于指导教师本人的理论知识和实践能力的高低, 这就对指导教师的文化素质、专业知识和技能以及指导能力提出了更高的要求。

3、熟悉学校的毕业论文设计要求。将学校的相关管理规定作为指南, 在此基础上开展指导工作。从学生的选题、开题、中期检查、后期的定稿、答辩各个环节都要对学生进行详尽合理的安排、指导。

三、在毕业论文设计各个阶段充分发挥指导教师的作用

1、选题阶段毕业论文设计的选题工作是确保毕业论文设计质量的基础环节。一篇毕业论文设计质量高低, 受制于多种因素, 其中选题得当与否起着基础性作用, 甚至决定着论文设计的成败。课题应由指导教师根据自身的研究方向及研究内容提出, 选题内容既要求紧紧围绕着本专业的人才培养方案的要求, 又要注重指导和鼓励学生选择具有创新性的课题研究、论证,切实做到了与科学研究开发、经济建设和社会发展紧密结合, 充分体现了指导教师科研工作的优势及专业特色, 具有一定的学术价值和实践意义。

2、文献查阅阶段由于学生接触实际研究工作较少, 毕业论文设计本身时间紧, 因此需要指导教师引导学生到资料室、图书馆和利用网络进行资料及文献检索, 指导学生阅读一定数量的国内外的参考资料, 使学生对所做课题的背景乃至最新进展有较全面的了解, 从中学习已有研究方法的特点, 这对课题的总体或局部设计无疑会有很大的帮助, 与此同时, 也能培养学生查找和利用资料信息的能力, 使学生在毕业论文设计期间遇到相关问题时能够学会通过文献检索寻找解决办法。

3、毕业论文设计写作阶段在毕业论文设计写作阶段, 指导教师要对学生进行跟踪指导和解答疑难。为完成毕业论文( 设计)及培养学生解决实际问题的能力, 指导教师作为一个引导者、支持者、促进者、合作者, 应当与学生建立良好的沟通渠道, 保证指导的及时、快速及合理。

( 1) 充分调动学生的积极性, 使其认真的参与和投入, 体现以学生为主体的思想, 增强学生在毕业论文设计写作过程中的自主性, 有效的发挥学生的创造性。学生自主完成毕业论文设计是一个自我充实、自我完善的过程, 也是其创造性思维和创新能力得到锻炼和提高的过程。指导教师可以通过对毕业论文设计中的原则和方案及存在的疑难问题进行有针对性的指导, 交流反馈意见, 然后学生进行有针对性的修改, 这样可以使学生和教师之间进行充分的交流与协作, 在学习气氛浓厚的环境下进行指导。

( 2) 指导学生的设计写作要精心: 教师的行为方式是学生的榜样和楷模, 教师的一言一行、一举一动都会给学生带来深刻的影响。精心辅导学生的设计, 可以促使学生全面发展, 增强学生的事业心和责任感, 学会从中找到和发现问题并加以研究解决的方法,学会怎样对待工作和团结合作的精神。

( 3) 要善于培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,学生可以根据拟好的计划进程分阶段、分步骤地开展。指导教师不要越俎代庖, 只需要对原则性的问题及思路、设计方向进行指导, 从而使学生应用知识的能力得到锻炼和提高。

( 4) 建立指导教师与学生写作之间的双向信息交流反馈渠道: 由于毕业论文设计工作的特殊性, 学生与指导教师不能每天见面沟通、指导, 师生处于相对分离状态, 因此必须在师生之间建立相对迅速的信息传递、信息反馈的渠道, 加强指导教师作为毕业论文设计的引导者、指导者和促进者的作用, 同时为学生及时解答设计写作中的疑难提供便利条件。

4、毕业论文设计答辩阶段这一阶段往往被指导教师忽视, 由于学生的毕业论文设计往往在3 个月左右的时间完成, 学生还不能很好的对文章涉及的内容形成整体的概念, 很容易在答辩过程中出现“卡壳”、所问非所答等现象, 影响最后的成绩。因此, 指导教师在学生答辩前对学生进行文章整体的分析, 重点的讲解以及答辩技巧的说明十分必要。