研究生协助指导本科生毕业设计的利弊分析

1.研究生协助指导本科生毕业设计的优势这种模式的优点可以体现在以下几个方面：

(1)在本科生论文必定要依托实时进行的科研项目开展，能够保障毕业论文选题符合本专业的培养目标及教学基本要求，保障选题与科研实践结合，专业对口、针对性强。同时，这种模式还可以保证毕业论文开展所需的经费充足，避免虚拟题目、网上下载资料拼凑论文的现象。

(2)指导老师可以在选题、研究内容、研究方案等方面对本科生毕业论文进行总体把关，而文献检索、实验指导、数据分析等具体指导工作则可以由研究生来完成。这样不仅可以大大减少指导教师的工作压力，而且通过研究生协助指导，能够保障本科生在毕业论文环节中接受更多的实时指导，避免因指导老师忙于各项工作对本科生指导不足的现象，有利于本科生在毕业论文环节中切实体会到科研的过程，能够有效地达到理论和实践相结合的目的。

(3)研究生在指导本科生开展毕业论文相关工作时，本身也可得到很好的锻炼，提高自身对科研知识和技能的系统总结能力、讲解能力、协调配合能力等。正因为如此，有的院校甚至在研究生培养方案中明确将研究生协助指导本科生论文作为研究生实践教育的主要内容。同时，本科生可以更多地获得专门的一对一的讲解，提高动手能力和科研思维能力。此外，这种模式对于研究生和本科生的友爱团结、协作公关基本素质也是一种很好的培养。

2.研究生协助指导模式出现的问题

如果把握不好，这种模式可能出现以下问题：

(1)科研项目进展速度与本科生毕业论文时间不同步，有可能出现本科生进行毕业论文过程中，科研的大部分工作已经完成，本科生得不到实际锻炼，单纯收集数据完成论文。或者是科研项目进展过慢，本科生毕业论文环节在有限的时间内无法获取论文所需的数据。这种现象尽管与研究生的协助指导没有关系，但是确实一个比较容易出现的问题，需要引起足够的重视。

(2)指导教师放松管理，过分依赖研究生指导，导致本科生在毕业论文的整个环节没有得到指导老师的充分指导。

此现象是较容易出现的，很多教师身兼数职，既从事教学又从事科研，有的还从事管理等工作，各项任务繁重，往往在忙碌中忽视了对本科生的指导和管理，过分依赖研究生的协助指导，甚至变协助指导为主要指导。但研究生毕竟不是指导老师，在协助指导的过程中难免出现这样或那样的问题，需要指导老师来解决，如果不能很好的处理，将无法保证毕业论文的质量。

(3)协助指导的研究生责任不清，将已有的数据、报告图表等实际资料全部拷贝给本科生，导致本科生不需要做什么工作即可编制出论文，存在抄袭现象。

这也是一种比较普遍的现象，研究生在日常的科研工作中也有大量的工作要做，如果责任不明确，为了图省事，或者不知道该如何指导本科生，就会出现上述现象。这一点特别需要指导老师把关，因为不知情的其他老师在评阅论文时会出现错误的判断。

(4)研究生对本科生指导的方式方法不对路，可能出现把本科生当成简单劳动力的现象，达不到对本科生进行科研思维能力的培养和锻炼。究其原因，一方面是本科生自身存在问题，种种原因导致其对毕业论文重视不够，或是沿袭授课过程中被动接受的思维。另一方面，研究生也存在不清楚如何指导，或者不愿意浪费过多时间去指导的现象。结果往往是达不到毕业论文环节对本科生综合能力培养的目标。