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高校毕业论文规范管理的若干思考


2015年07月04日 | 作者: paperrater | 分类: 行业动态 | 来源:PaperRater论文检测系统

毕业论文是高等院校本科教学计划的重要组成部分,也是衡量学校教学质量的重要方面,是培养学生综合运用所学的知识和技能,进行科学研究和科学探索工作的初步训练,可提高学生分析问题和解决问题能力。我国高等教育部门制定的法规性文件中,对高校毕业论文的教学、指导均有明确的原则和要求。从毕业论文管理工作的角度上看,由于近年高校的大规模扩招,本科毕业论文的整体质量面临着严峻的挑战,也产生了一系列的问题,因而如何强化毕业论文的教学管理,不断提高毕业论文的水平和质量,是目前高校面临的一个重要课题。

一、当前毕业论文工作存在的主要问题

1.毕业论文过程管理力度不够,监控不严

尽管各个院校都已经出台了一系列关于毕业论文的管理规定,但从总体上看,在实施细则方面却很不完善,缺乏认真的检查和具体的管理措施,对毕业论文的评价也只是着重看论文格式是否规范、成绩鉴定是否达标等,而在过程管理方面却缺乏一套行之有效的办法。由于管理不严,在毕业论文工作完成的各个阶段上均看不到强有力的监督机制,使各项规定未能很好实施,在一定程度上都存在着或隐或显的“放任自流”的倾向。

另一方面由于高校近几年来连续大规模扩招,毕业生人数猛增,指导老师人数不够,结果一名指导老师带十几篇论文的情况时有发生,这样无论指导教师的水平多高、责任心多强,但精力有限、时间有限,论文质量肯定大打折扣。部分学校对指导教师的要求降低,甚至由助教单独担任指导教师,少部分教师由于自身科研水平有限,在指导学生的毕业论文工作中往往力不从心。

2.师生对毕业论文的重要性认识不够、精力投入不足

毕业论文是大学四年专业学习情况的综合体现,最能反映学生的理论素养、思辨能力、基础知识和创新精神。而实际情况是因为许多大学生并不重视毕业论文,认为毕业论文是一种形式,随便应付一下就可以过关。此外,多数的指导教师在指导论文的同时还承担大量的教学和科研任务,这样教师在指导时间和精力上的投入就非常有限。

毕业论文写作阶段往往安排在实习期间,学生在单位实习既要适应工作,又要补充新工作需要的知识,很难静下心来写作,因此往往会耽误毕业论文写作进程,致使毕业论文无法按期完成。另一方面,学生在校的最后一年更多考虑的是如何走向社会,选择一个自己满意的工作岗位。部分找到单位的学生认为自己工作已落实,毕业论文只要及格就行了,放松了对自己的严格要求,而未落实工作单位的也忙于找工作,这就使学生在毕业论文上的时间、精力等方面的投入相对减少。

3.毕业论文选题不够恰当,论文文本格式不够规范

毕业论文选题是毕业论文思想的浓缩和灵魂的体现。它不仅表明所要研究的主要目的、内容和对象,而且还规范了研究的范围、思路和方法。但实际上很多本科生撰写论文时,选题往往不准确、不恰当,选题缺乏必要的限制与界定,涉及范围太大,或由于信息的匮乏选题落伍过时,从而影响整篇毕业论文的质量。

如今学术论文已经形成了既定的、规范的文体格式。但不少学生对论文的文体特征、文本格式不了解,因而在格式上容易出现不规范的现象。加上部分学生理论分析能力差,论文各部分之间没内在联系,结构松散,纲目不清,从属关系混乱,常常把问题扯到与主题并不相关的枝节上;文章也往往只有抽象、空洞和陈旧的理论,缺乏对社会实际情况的分析与总结。

二、毕业论文规范管理的方法

1.建立和完善学院对毕业论文质量监控的长效机制,规范选题,狠抓过程管理,重视中期检查

毕业论文作为一项长期的重要工作,要根据各专业的特点,努力构建有专业特色的毕业论文管理和质量监控体系。要实现毕业论文质量的长期、有效机制,就必须从根本上建立和完善学院毕业论文的检查与监督机制,密切关注毕业论文写作过程中出现的问题,并及时加以纠正。

首先是选题的规范化。选题关系到毕业论文的质量,选题的规范化管理有利于保证教学基本要求的落实,保证毕业论文按教学进展完成。选题应由指导教师根据专业、科研、经济和社会发展的需要以及教学的要求提出,选题不宜过大,应与本专业有一定的联系,代表本领域较前沿的研究,尽量避免选题雷同、重复,应有一定的创新性,做到一人一题。

其次是抓好毕业论文的过程管理,学院做好中期检查工作。毕业论文的的指导管理是一个系统的过程,不能放松管理。首先要加强毕业论文工作的指导,明确任务,规范学术道德。各专业通过在毕业论文工作前开设论文写作指导课或讲座等形式,使学生掌握毕业论文创作的基本思维方法、分析问题和解决问题的基本方法。其次要做好中期检查工作,中期检查工作主要包括毕业论文任务书、文献综述、外文翻译、开题报告等的完成情况和质量。各院系将学生的共同问题和修改意见汇总后公布,修改合格以后才能进入下一阶段的写作,促使毕业论文管理工作不断改进和完善。

2.提高师生对毕业论文工作的认识、加强指导,建立有效的激励机制,规范过程管理与监控

应调动老师和学生的积极性,实行全员参与管理。学生和老师是毕业论文的直接参与者,因此充分调动他们两者的主动性和积极性,构建师生相互监督的互动机制是切实提高论文质量的重要环节。

对教师而言,指导毕业论文的能力和指导质量是评价教师的重要指标之一,应在课时配备、津贴补助、评优晋级等方面予以倾斜。毕业论文应实行指导教师负责制,指导教师要对整个毕业阶段的教学活动全面负责,要全面了解学生情况,有针对性地培养和锻炼学生,对学生要严格要求。同时为了保证学生在毕业论文中得到必要和充分的指导,应强化对指导教师的督察,指导教师也必须按论文计划进度表填写指导工作表,学院的专家督导小组应经常性地不定期检查教师的指导工作情况,对检查出的问题和不足,及时提出改进建议与采取措施。

对学生而言,让他们知道撰写毕业论文是人才培养方案中十分重要的环节,是本科阶段必须完成的一门必修课,是与毕业证直接有关联的,是获得学位、求职或继续深造的先决条件,使学生理解毕业论文的目的和意义,充分认识到做好毕业论文对自身思想品德、业务水平、工作能力和综合素质的提高具有深远的影响。进入毕业论文的前期阶段,要指导学生认真学习毕业论文的管理规定等文件,做好选题,查阅文献资料、撰写开题报告、制订方案或设计说明书等工作;在毕业论文过程中,要加强毕业论文的过程指导;在后期阶段,要对学生进行论文答辩的指导。

3.规范论文答辩程序,严格毕业论文成绩的评定

毕业论文成绩既是对学生学习质量的评价,也是对指导教师工作的一种肯定,因此,必须强调毕业设计成绩评定的规范性,这样,既有利于学生树立良好的学风,促进学生认真做好毕业论文,也有利于促使指导教师认真对待,公正评价。各院系要认真组织、精心安排毕业论文答辩工作,严格按照答辩要求,认真审查学生的答辩资格,对达不到毕业论文规定要求的学生,不给予答辩。学院在毕业论文答辩方面应是增加论文答辩的透明度。在全体毕业生、指导教师参加答辩的同时让低年级的学生也参加旁听,保证答辩成绩的客观性和公正性,保证了论文的答辩质量,并使论文答辩变成一场学术交流的盛会,这样才能坚决杜绝毕业论文答辩工作只是一种形式、走过场的现象。