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注重写作关键环节的指导,提高毕业论文写作的规范性


2015年10月26日 | 作者: paperrater | 分类: 行业动态 | 来源:PaperRater论文检测系统

教师在写作指导过程中,应把毕业论文写作规范性当作指导的重点。如毕业论文的写作格式,尽管各高校都基本做了规定,但是,在一些关键环节上,学生还是会出现错误,特别是毕业论文的参考文献和引文,很多学生做得不规范,更有甚者不知道参考了别人的著作要列出,引用别人的观点要注释。教师的指导要全面、细致,要带领学生认真学习《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》,本文件第三条规定了“学术引文规范”,第七款规定“引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引用他人观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均应详细加注释。凡转引文献资料,应如实说明”。第八条强调要客观、公允、准确使用引文,不能伪注、伪造、篡改文献和数据等。通过学习,让学生明白参考文献和引文不是可有可无的,这是一种尊重别人劳动成果、严肃学风、杜绝抄袭的表现。

对写作内容的指导体现在写作过程中,首要的是指导学生学会运用一定的研究方法。在实际指导中,教师往往发现学生对研究方法的涵义、作用认识比较模糊,这直接影响了学生的写作质量。研究方法是人们解决科学问题时所采取的一些手段、途径、规则,简单的理解就是解决问题的方式和方法。目前常用的研究方法有观察法、调查法、实验法、文献研究法、典型分析法等。如在选题环节,学生通常感到很困惑,不知道自己该确定什么选题,也不能确定自己的选题是否适合自己。而指导教师的做法总是笼统地说,选题一定要适中,不要过大也不要太小。但学生操作起来往往很难。此时指导教师要指导学生学会运用恰当的研究方法来提出问题,确定研究问题的思路,找出研究问题的角度。如可让学生运用文献研究法研究相关资料,即“大量收集、阅览本专业内一切能够阅览得到的与自己研究项目相关的书刊资料……特别需精读本专业的核心期刊,然后在此基础上根据自己掌握的资料综合、归纳、分析,提出自己的思想观点,对论题开展系统和专门的研究”。指导学生运用观察法、实地调查法等,发现本专业的理论在相关领域的实际运用情况,思考哪些成果值得总结和推广,还有哪些存在的问题需要进一步解决,如何解决等。如果这一环节的工作做得扎实,学生对自己所学的专业和所研究领域的情况就会有比较全面的了解,学生在选题过程中才不至于盲目,对材料的搜集和运用才有针对性。