提高应用型本科毕业设计质量的措施

1.以学生为本

国务院总理温家宝和大学校长、教育专家座谈时强调，高等教育要切实把重点放在提高质量上，要以学生为本，深化高校教育教学改革，建立和完善高等教育质量保证体系。毕业设计作为应用性本科专业人才培养中，最后也是最重要的一个教学环节，更应该以学生为本，最大限度地使每一名学生的工程实践能力得到培养，而不是流于形式，走过过程。要从学生的实际需求、综合能力、就业方向等方面，进行“以学生为本”的本科毕业设计工作改革。

2.规范要求

为了使毕业设计达到《机械工程及自动化毕业设计大纲》培养目标，以《江苏省普通高等学校本专科毕业设计（论文）评优与抽检工作办法》为参照，制定了《南京理工大学泰州科技学院机械工程系毕业设计管理细则》，规定了毕业设计工作流程以及各项工作必须完成的时间节点，同时明确毕业论文中期检查、论文答辩和成绩评定的考核办法。在毕业设计动员大会上提出上述规范要求，能够使师生从心里真正重视毕业设计工作；能够使师生从宏观上全面把握毕业设计，做到有的放矢。

3.合理选题

毕业设计工作中，最重要的就是学生选择适合自己和感兴趣的课题。“以学生为本”的教学理念要求，能够使绝大多数学生顺利通过毕业设计，能够使每一名学生的综合素质、实践能力和创新能力都得到相应的提高。毕业设计负责人通过如下几点进行海选课题：1)合理选题。在选题时要尽量结合课程所学的内容，综合学生所学知识，结合学科特点，尽可能联系实际，这样在有理论基础和案例参考条件下，学生比较容易上手，调动学习积极性，在设计过程可以融入自己的想法，培养他们的创新意识；2)注重选题的实用性、教学性。在毕业设计指导过程中，凡拿到实用性强的课题的学生积极性明显高于其他学生。因此，选题应尽可能地贴近生产、生活实际。而注重选题的教学性能使知识承上启下，一方面强化原有知识，另一方面保证了知识的前后连贯性，有助于学生进一步消化原有知识，提高自己；3)选题难度要适中，要考虑学生实际能力的差异。在符合专业人才培养目标的要求下，对不同基础的学生在任务布置时要有所区别，选题的准备应有层次性。在布置课题时，基础好的学生和基础差的学生的设计课题应有所不同，尽可能符合每一位学生的实际能力，使他们顺利完成毕业设计。4）课题来源广泛，学生选择空间大，可以满足学生顺利毕业、就业方向、继续深造等方面的课题需要。课题分机械制造、模具、机械电子、数控技术四个专业方向，分别来至于南理工等多所高校和春兰集团、泰州林海动力集团等地方高新技术企业。5）鼓励学生自拟课题。鼓励优秀学生在参加企业生产实习、学习专业方向课、全国各项大学生竞赛或江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目过程中，发现有实用意义和适合自己的课题。

4.分层指导

指导教师要根据学生的具体情况，按照“省普通高等学校本专科毕业设计（论文）抽检”的标准和要求，进行分层次指导，全面提高毕业设计的整体质量，而不能进行一刀切的指导方式。指导教师既不能对学生放任自流、任其发挥，也不能无微不至、面面俱到。有两种情况均应注意，一种是指导老师下达任务书后，任由学生自己去查资料、想方案、设计结构、撰写论文。学生接到任务后感到一片茫然，无从下手，逐渐失去了毕业设计的兴趣，最终甚至会产生反感情绪；另一种是指导老师把所有的相关设计资料、文献和图纸交给学生，学生的主要工作就是参考资料，没有进行深入思考，整个毕业设计下来只是进行了一系列重复性工作，没有得到真正的锻炼。因此，上述两种极端情况应避免发生，指导过程中重在讲解方法而不要过多地涉及细节，让学生拥有充分的发挥和想象的空间。

由于学生自身存在差异性，不可能所有的学生能力都一样，必然存在优良中差。针对这一问题，毕业设计在给学生进行指导时，有针对性地提供指导可取得较好的效果。如对优秀的学生，主要给予方法上的指导和提供相关的资料，当然这些资料难度稍高于其毕业论文的要求，需要他认真学习和消化吸收。对于差的学生，主要是过程教育，让其掌握基本知识，符合规范等；给他们提供的资料，主要是与其毕业论文相关的，让他们学习领会；对于中等的学生，定期给他们提出要求，适应性指导，以达到整体毕业设计效果最大化。

5.重点培养

毕业设计老师要善于发现优秀的学生，加大培养力度，让他们成为自己的助手。让他们参与管理毕业设计小组，帮助指导同组学生毕业论文的规范化。这样，一方面降低指导教师的工作量，让自己有更多的时间和精力从毕业论文层次和内容上关心更需要指导和帮助的学生；另一方面，也利于该同学综合能力和素质的培养，在毕业设计过程中起到领头羊的作用。我院在历年的“全国大学生机械创新设计”、“全国三维数字化创新设计大赛”等大赛中都取得较好的成绩，参加这些大赛的同学通常都做与此相关的课题；在诸如《虚拟仪器技术》、《数控机床故障诊断与维修》等专业方向课程设计中，发现优秀学生，鼓励他们深入研究，自立课题。一旦优秀学生选定，指导教师应对这些学生加大培养力度，严格按照“省普通高等学校本专科毕业设计（论文）评优”的标准和要求进行指导，为推校优、省优工作打下坚实基础。

6.有效监督

西安科技大学郭长立等发表的《关于本科毕业论文（设计）抄袭现象的思考与对策》一文对本科毕业论文重复率高（抄袭）的原因进行分析，并提出解决办法[4]。我院已连续3年使用中国知网开发了“大学生论文抄袭检测系统”，取得一定的效果，但也发现一定的问题，笔者认为采用网络比对是一把双刃剑，学生为了通过比对，会自行比对，然后根据比对结果，有针对地把文章乱改，通常修改之处，文不达意，语序混乱。为此，我院采取了随机抽取毕业论文总量的10%，送兄弟院校进行外审，外审成绩直接是最终成绩。通过以上双重措施，有效地监督了毕业设计工作，促进了毕业论文工作保质保量地完成。